Tenemos la gran suerte de contar con ellas y estaremos siempre agradecidas de haberlas encontrado en nuestro camino.

Soy *Pedagoga* (col.2248) con formación y experiencia en reeducaciones pedagógicas y formaciones educativas.

Estoy *especializada en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana*. Trabajo con niños/as y adolescentes con TEA, TDAH, Dislexia, DI, Disgrafía, Discalculia y otros, realizando sesiones de *Reeducación* para trabajar sus necesidades: lectura, escritura, emociones, habilidades sociales, rutinas, organización, técnicas de estudios, etc. Acompañando a las familias y ofreciendo estrategias y coordinación con ellos y con otros profesionales.

Además, realizó *asesoramientos familiares* sobre crianza y educación.

Mi *metodología de trabajo es  el Aprendizaje Basado en el Juego*, por tanto, en mis Reeducaciones van estar presente los juegos de mesa y el movimento teniendo en cuenta los gustos y formas de aprender de cada peque al que acompañe.

Me aseguró de, al principio, crear un *espacio seguro, de confianza, de respeto y de vínculo* con ese peque y su familia, procurando su bienestar y su aprendizaje.

Apuesto por una *Reeducación Pedagógica de calidad*.

Soy pedagoga (col. 2561) con mención en gestión de instituciones educativas y estoy especializada en psicopedagogía.

Mi trabajo actual consiste en realizar intervenciones psicoeducativas orientadas a niños y niñas con dificultades en el aprendizaje. Cada intervención es personalizada, se programa y se implementa teniendo en cuenta las necesidades de cada uno/a, así como de su contexto. Para garantizar una atención integral, también llevo a cabo reuniones de seguimiento con las familias y coordinaciones con la escuela u otros centros psicoeducativos en los que esté siendo atendido/a.

He dedicado mi vida académica y profesional a la intervención con las y los más pequeños, tanto en contextos de educación formal como no formal. En mi trabajo, siempre priorizo la comodidad y bienestar del niño o niña, trabajando en base a su centro de interés, diseñando actividades lúdicas y didácticas que le aporten las herramientas que necesita para desarrollarse y cubrir sus necesidades socioeducativas.

Soy psicóloga (col. 31163) con mención en psicología clínica de la edad adulta. Actualmente, estoy cursando el máster en neuropsicología clínica infantojuvenil y de adultos y dispongo de formación en trastornos del neurodesarrollo (TEA, TDAH, AACC, entre otros).

Mi trabajo actual implica realizar intervenciones terapéuticas dirigidas a niños/as, y adolescentes que presentan dificultades emocionales, sociales y conductuales. Estas intervenciones son específicas para cada niño/a o adolescente, adaptadas a sus necesidades individuales y a su entorno. También, valoro la participación activa de las familias en el proceso de intervención, proporcionándoles diferentes estrategias, pautas y apoyo para ayudarles a manejar los desafíos a los que se enfrentan en el día a día. Asimismo, llevo a cabo coordinaciones con otros profesionales y referentes de las escuelas para asegurar una atención integral y multidisciplinaria, y así lograr un tratamiento lo más completo y efectivo posible.

Mi objetivo principal consiste en proporcionar a estos pequeños y adolescentes diversas estrategias destinadas al desarrollo de habilidades emocionales, sociales y conductuales, con el fin de promover su bienestar y su capacidad para afrontar los desafíos de la vida con confianza y resiliencia. Sobre todo, un aspecto que considero fundamental para que la terapia sea lo más efectiva posible es poder crear un vínculo con los pacientes, así como brindarles un espacio seguro, cálido y acogedor, donde puedan expresarse libremente sin miedo al juicio, se sientan escuchados y valorados.

 Soy psicóloga (col.31915) especializada en neurociencias y próximamente me formaré en psicología general sanitaria. Realizo las sesiones de psicología con la Asociación TDAH TEA AACC tanto de forma individual como grupal y tanto en turno de mañana como de tardes.

Trabajo con niños/as y adolescentes de entre 3 a 17 años, con perfiles muy variados.

Destacaría que las demandas más comunes son: la gestión emocional, desarrollando la identificación y autorregulación de las emociones (sobretodo la frustración), así como ofreciendo un espacio seguro para expresar aquello que sienten y piensan; la flexibilidad cognitiva, utilizando habilidades y técnicas para reducir la rigidez y promover la adaptación al cambio; la autoestima, abordando puntos claves de este concepto como son el autoconocimiento, la autoaceptación y el autoconcepto; y, la gestión conductual, ofreciendo técnicas de autocontrol, resolución de conflictos y estrategias de modificación de la conducta.

Otras dificultades que he acompañado son la ansiedad y fobia social, la estimulación del lenguaje (verbal y no verbal) y las habilidades sociales. Durante todo el proceso mantengo una comunicación bidireccional con la familia y con el centro educativo, para valorar y colaborar con las pautas a implementar.

Por otro lado, también realizo sesiones a adultos, acompañando en procesos como ansiedad, distimia u otras alteraciones del estado de ánimo y miedos, entre otros.

En mi trabajo, lo más importante es el vínculo con la persona, adaptar las sesiones a sus necesidades, favorecer un espacio seguro y respetar el ritmo del proceso y de cada persona.