El término superdotado/a se utiliza conjuntamente con las acepciones de genio, talento, altas capacidades, prodigio, etc., vamos a explicar un poquito para poder entender las diferencias.

Alumno/a precoz.– Es aquel/lla que muestra un desarrollo temprano en una o varias áreas, pudiéndose confirmar o no las características que presenta una vez se consolide la maduración de su capacidad intelectual.

Talento.– Cuando la persona destaca de manera especial en un ámbito o ámbitos específicos, presentando una capacidad superior a la media en áreas como la artística, verbal, lógica, matemática, creativa, etc.

Sobredotación intelectual.– Lo definimos en tres conjuntos básicos:

Una capacidad intelectual superior a la media, en relación tanto a habilidades generales como específicas.

Un alto grado de dedicación a las tareas refiriéndose a perseverancia, resistencia, práctica dedicada, confianza en sí mismo/a, etc.

Altos niveles de creatividad, considerando la creatividad como capacidad de las personas para responder con fluidez, flexibilidad y originalidad

¿Cómo suele ser el alumnado con altas capacidades intelectuales?

El alumnado de altas capacidades intelectuales no forma un grupo homogéneo y, por tanto, no podemos hablar de unas características comunes. Además, la mayoría de estos alumnos y alumnas no mostrará todos los rasgos definitorios ni lo hará de forma continuada.
Se habla de Altas Capacidades Intelectuales cuando una persona destaca de forma sobresaliente sobre la media. Así se define a los niños/as que por su alto nivel intelectual necesitan algún tipo de educación especial o AYUDA.

Nosotras pensamos, después de conocer a niños/as y adultos con altas capacidades y superdotados, que suelen aparecer necesidades educativas especiales, que si NO son atendidas, pueden suponer un problema, en lugar de una ventaja, en el desarrollo emocional, educativo y social a lo largo de sus vidas.

Es importante decir también que no debemos confundir las Altas Capacidades Intelectuales con la Superdotación, ya que tienen sus diferencias.

Podemos hablar de Altas Capacidades cuando una alumna/o destaca de forma sobresaliente en una determinada área porque se le da muy bien o tiene un talento especial.

Hay casos que se valora un nivel de comprensión verbal extraordinario y su nivel de razonamiento Lógico o Visoespacial están por encima de la media, pero no son tan elevados.

Nos podemos encontrar en niños/as con un talento excepcional para la música, para el dibujo o para el deporte y también necesitan educación especial en las áreas en las que destacan de forma excepcional.

¿Cómo son los niños/as de Altas Capacidades?

Es un colectivo muy diverso, aunque sí se dan con frecuencia determinadas características en estos niños/as que permiten que las familias se pregunten si tienen un niño/a diferente, distinto a lo habitual.

  Pueden ser niños que aprenden a leer de forma autónoma, mucho antes de lo habitual, o que demuestran una memoria extraordinaria para lugares o sucesos, o que tienen un lenguaje muy avanzado con un vocabulario muy diverso.

Pueden ser niños/as tranquilos/as e introvertidos/as, con muchos intereses, o, por lo contrario, pueden ser niños/as hiperactivos/as que necesitan cambiar de actividad frecuentemente para no aburrirse y que se convierten en la desesperación de familia y docentes, que observan cómo pierden el interés en cuanto aprenden algo nuevo y demandan nuevas actividades o aprendizajes continuamente. ¡¡Sus cerebros no descansan!!

Nos encontramos tantos tipos como personas, ya que todas y todos somos diferentes.